نقش آموزش آنلاین در تحول دیجیتال و توسعه مهارت‌ها
امروزه ما با حجم عظیمی از آموزش‌های آنلاین و مجازی در هر موضوعی که تصور کنید، بمباران می‌شویم. افراد، سازمان‌ها و خدمات آموزشی انواع مختلفی از آموزش‌ها را با وعده‌های بزرگ ارائه می‌دهند. بیشتر این آموزش‌ها بر روی آنچه که یاد خواهید گرفت تمرکز می‌کنند و کمتر به چگونگی دستیابی به نتیجه توجه دارند. آیا ارزش زمان خود را به‌درستی دریافت می‌کنیم؟ شما زمان خود را صرف می‌کنید؛ ممکن است چند ساعت یا روزها باشد تا آنچه که تدریس می‌شود را بفهمید. آیا واقعاً آنچه وعده داده شده بود را یاد می‌گیرید؟
اهمیت محتوای آموزشی
زمینه آموزش نیز در اینجا اهمیت دارد. اگر در حال یادگیری محتوای فنی و دقیق مانند ابزارها و تکنیک‌ها هستید، ممکن است دانش کسب کنید به شرطی که محتوای ارائه شده صحیح باشد. اما آموزش مهارت‌های نرم چطور؟
تحول دیجیتال و اهمیت فرهنگ مهندسی
طبق مقاله سفید “پذیرش تحول دیجیتال با اتخاذ روش‌های DevOps” منتشر شده توسط DASA، “سازمان‌هایی که با پذیرش فرهنگ مهندسی به طرز چشمگیری تحول یافته‌اند، به سمت دنیای جدید IT حرکت می‌کنند.” دنیای جدید بسیار متفاوت از گذشته است. مهارت‌ها و صلاحیت‌های فردی نقش بزرگ‌تری ایفا می‌کنند. تحول دیجیتال نیازمند تغییرات عمیق فرهنگی و سازمانی است. این به معنای تغییر رفتار است – بسیار زیاد. این به معنای کنار گذاشتن دهه‌ها از رویه‌ها و عادات صریح و ضمنی است.
روش‌های نوین آموزشی
اکثر یادگیری‌ها و آموزش‌ها توسط مربیان آنلاین تسهیل خواهند شد. این نه تنها در دوران همه‌گیری بلکه به عنوان یک روش پایدار برای بسیاری از افراد تبدیل خواهد شد.
رویکردهای آموزشی
ما باید راه‌های جدیدی برای آموزش دانش‌آموزان خود، چه حضوری و چه مجازی، ایجاد کنیم. مدل‌های تدریس و سخنرانی متعددی وجود دارد، مانند تدریس مبتنی بر بازخورد، تجربی، مبتنی بر فعالیت و کلاس‌های معکوس. چگونه می‌توانیم بالاترین تاثیر را ایجاد کنیم و اطمینان حاصل کنیم که دانش‌آموزان مطالب آموزش داده شده را حفظ می‌کنند؟
اصول سه‌گانه DevOps
اصول سه‌گانه “راه‌ها” در DevOps شامل تفکر سیستمی، حلقه‌های بازخورد و آزمایش و یادگیری مستمر است. این اصول برای ساختاردهی مدل آموزشی ما مورد استفاده قرار می‌گیرند:
- راه اول: تفکر سیستمی ایجاد جریان بین مدرس و شرکت‌کنندگان، به گونه‌ای که آموزش و یادگیری به صورت پیوسته و روان انجام شود.
- راه دوم: تقویت حلقه‌های بازخورد تعامل با یکدیگر و نگه داشتن جریان آموزش و یادگیری به‌ویژه در فضای آنلاین.
- راه سوم: فرهنگ آزمایش و یادگیری مستمر توسعه ابزارها و ایجاد ذهنیت آزمایشی برای یادگیری و بهبود مستمر.
مدل‌های تدریس
مدل‌های تدریس متعددی وجود دارد، اما در این مقاله به مدل‌های زیر تمرکز خواهیم کرد:
- تدریس تجربی
- تدریس مبتنی بر شواهد
- یادگیری معکوس
این مدل‌ها به دلیل انعطاف‌پذیری و سهولت در تطبیق برای ساخت مدل تدریس انتخاب شده‌اند.
تدریس تجربی
تجربه بهترین راه یادگیری است. تدریس تجربی به ایجاد محیطی کمک می‌کند که دانش‌آموزان از طریق تجربه یاد بگیرند. چالش این است که چگونه در یک کلاس یا فضای مجازی این محیط را ایجاد کنیم. پاسخ ایجاد تمرینات و یا داستان‌هایی است که دانش‌آموزان بتوانند از طریق آنها یاد بگیرند.
تدریس مبتنی بر شواهد
مدل تدریس مبتنی بر شواهد تضمین می‌کند که توسعه شناختی اجتماعی یادگیرندگان به اندازه افزایش دانش آنها اهمیت دارد. این مدل با تاکید بر تعاملات اجتماعی و شواهد محکم به بهبود یادگیری کمک می‌کند.
یادگیری معکوس
در یادگیری معکوس، زمان کلاس به تمرین‌های گروهی و کاربرد مفاهیم اختصاص می‌یابد، در حالی که مشارکت‌کنندگان باید قبل یا بعد از کلاس با مطالب به صورت فردی آشنا شوند.
توسعه مدل تدریس منحصر به فرد
- ایجاد ساختار تدریس تنظیم محیطی فعال برای تعاملات واقعی و اجتماعی.
- ایجاد محیط تدریس انعطاف‌پذیر تنظیم محتوای آموزشی بر اساس سطح تجربه و مهارت شرکت‌کنندگان.
- طراحی محتوای هدفمند تمرکز بر ارائه تجربیات واقعی برای مواجهه با شرایط دنیای واقعی.
- مشاوره با مربیان خبره استفاده از تجربه مربیان خبره برای بهبود مهارت‌ها و تجربه آموزشی.
انتخاب و پیاده‌سازی رویکرد
مدرسان باید گزینه‌های مختلف برای پیاده‌سازی یک رویکرد آموزشی را در نظر بگیرند. تعاملات گروهی و تمرینات خودراهنما به یادگیری کمک می‌کنند و دانش‌آموزان را به تفکر انتقادی و ارتباط مؤثر تشویق می‌کنند.
خلاصه
هیچ مدل کاملی برای همه انواع محتوا و سطح شرکت‌کنندگان وجود ندارد. با ارزیابی سطح دانش و سبک‌های یادگیری شرکت‌کنندگان، می‌توان مدل تدریس مناسب را انتخاب کرد. ذهنیت و رویکردی که نشان دهد “دانستن” و “ارائه” مواد آموزشی دو چیز متفاوت هستند، برای هر مدرس مهم است.
استراتژی‌های زیر موفقیت شما را افزایش می‌دهند:
- بازخورد از دانش‌آموزان
- تمرین مستمر
- فعالیت‌های گروهی
- نقش تسهیل‌گر به جای مربی در برخی تمرینات
